Pädagogische Schwerpunkte in der Kita

Ankommen und Vertrauen Aufbauen

Die Eingewöhnung eines neuen Kita-Kindes bei uns an der DSS erfolgt gemäß dem Berliner Eingewöhnungsmodell immer im engen Austausch zwischen den Erzieher/-innen und den Bezugspersonen/Eltern, denn nur so kann das Kind Vertrauen zu neuen Bezugspersonen – unserem Team in der entsprechenden Kita-Gruppe – aufbauen und sich sicher fühlen. 

In insgesamt vier Phasen führen wir die Kinder behutsam an die neue Umgebung und die Abläufe in unserer Kita heran. Dazu findet vorab ein Aufnahmegespräch statt, in dem wir über individuelle Bedürfnisse, Vorlieben & Abneigungen sowie Gewohnheiten des Kindes sprechen. So kann unser Team gezielt auf das Kind eingehen und es bei seinem Einstieg in den Kita-Alltag unterstützen. Die Anfangsphase in der Gruppe findet mit den Eltern/einer Bezugsperson gemeinsam statt, bevor sich diese dann sukzessive zurückzieht. Die Zeit in der das Kind ohne Bezugsperson in der Gruppe verbringt wird allmählich verlängert, sodass es eine gute Beziehung zu den Erzieher/-innen aufbauen kann. Die Eingewöhnung kann als abgeschlossen betrachtet werden, wenn das Kind eine stabile Beziehung zu seinem Gruppen-Team aufgebaut hat und in Abwesenheit der Eltern/einer Bezugsperson entspannt ist, spielt, neugierig seine Umwelt erkundet und aktiv am Gruppengeschehen teilnimmt. In der Regel dauert die Eingewöhnung etwa vier Wochen, kann aber bei Bedarf verlängert werden.

Wechsel zwischen den Gruppen

Auch die Übergänge zwischen den einzelnen Gruppen werden fließend und sanft gestaltet. Dabei wird der Austausch und das Kennenlernen zwischen den Gruppen und Altersstufen kontinuierlich unterstützt und gefördert. So können Kitakinder noch vor Eintritt in die Vorschule dort bereits einmal schnuppern und bei Interesse auch an einzelnen Angeboten der Vorschule teilnehmen. 

Krippenkinder werden ebenfalls behutsam auf den Wechsel in die Regelgruppe vorbereitet. Zunächst besuchen die zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher die Kinder in ihrer gewohnten Umgebung in der Krippe, um sich gegenseitig kennenzulernen und erste Beziehungen aufzubauen. Anschließend besuchen die Kinder zu festgelegten Zeiten ihre neue Gruppe, um Schritt für Schritt Sicherheit zu gewinnen und sich an die veränderte Umgebung zu gewöhnen.

Betreuungsangebot im Ganztag

Unsere Kita bietet für Kinder ab 18 Monaten bis zur Vorschule ein breites Angebot für den ganzen Tag. Die regulären Betreuungszeiten sind von Montag bis Freitag von 07:45 bis 15 Uhr. Kinder ab drei Jahren können zudem am Nachmittag an thematisch wechselnden kostenpflichtigen Angeboten bis 17 Uhr teilnehmen. Die Buchung ist flexibel gestaltbar und kann auch tageweise in Anspruch genommen werden. Während der Schulferien ist die Kindertagesstätte geschlossen. 

Wochenplan – abgestimmt auf die Entwicklungs- und Altersbedürfnisse der Kinder

In unserer Kita gestalten wir den Wochenplan in allen Gruppen so, dass er auf die jeweiligen Entwicklungs- und Altersbedürfnisse der Kinder abgestimmt ist. Der Plan bietet eine ausgewogene Struktur aus wiederkehrenden Ritualen und abwechslungsreichen Aktivitäten, die sich am Berliner Bildungsprogramm orientieren. 

Jeder Tag beginnt mit einem gemeinsamen Frühstück und einem Morgenkreis in der jeweiligen Gruppe. Diese vertrauten Rituale geben den Kindern Sicherheit, Orientierung und Raum für Austausch. Der weitere Vormittag steht jeweils unter einem thematischen Schwerpunkt, der sich regelmäßig wiederholt und pädagogisch sinnvoll aufeinander aufbaut. Dazu gehören beispielsweise der Sporttag, der Büchereitag oder der bei den Kindern besonders beliebte Rucksack- bzw. Ausflugstag. Letzterer wird von den Gruppen individuell geplant und orientiert sich an aktuellen Projekten, Interessen der Kinder und jahreszeitlichen Themen. Beliebte Ziele sind unter anderem Picknicks im Park, der Besuch eines Museums, Ausflüge zum Zoo, zur Feuerwehr, zum Zahnarzt oder zum Erdbeerenpflücken auf den Shanghaier Feldern. 

Im Wochenplan der Vorschulgruppe finden sich darüber hinaus gezielte Lern- und Förderangebote, die auf den Übergang in die Grundschule vorbereiten. Ergänzend dazu besuchen die Vorschulkinder regelmäßig den Schwimmunterricht, um motorische Fähigkeiten, Selbstvertrauen und Sicherheit im Wasser zu stärken. 

So schaffen wir durch unsere Wochenstruktur einen pädagogisch gestalteten Rahmen, der Orientierung bietet und gleichzeitig vielfältige Lern- und Erfahrungsräume eröffnet. Sie wollen mehr zu den Wochenplänen erfahren? Auf der Seite Ein Tag in unserer Kita geben wir Ihnen einen detaillierten Einblick! 

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns sehr wichtig. In regelmäßigen Abständen bieten wir die Möglichkeit zum offenen Austausch, laden jährlich sowohl zu einem individuellen Gruppen-Elternabend ein als auch einem Informationsabend bei Übergang des Kindes in die Vorschule. Zudem informieren wir die Eltern wöchentlich über unsere Arbeit mit den Kindern und geben detaillierte Einblicke über unsere Kommunikationskanäle. Wir führen zu jedem Kind eine Entwicklungsdokumentation, in der wir unsere Beobachtungen festhalten, diese auswerten und individuelle Stärken und Schwächen ableiten. Die Dokumentation dient als Grundlage für die zwei Mal im Jahr stattfindenden Entwicklungsgespräche und gibt je nach Entwicklungsstand Aufschluss über den Förderbedarf des Kindes. Wir betrachten die Eltern zudem als wichtige Partner in der Sprachförderung der Kinder. Sie erhalten von uns Informationen zur Sprachentwicklung ihrer Kinder und Tipps, wie sie diese zu Hause unterstützen können. Aktives Sprachrohr der Elternschaft ist unser Elternbeirat (EBR). Er sorgt für Informationsaustausch, vertritt Interessen, unterstützt den Alltag in Schule und Kita und fördert den strukturierten Dialog zwischen Eltern und der Schul- und Kitaleitung sowie der Verwaltung.

Ein guter Start in die Schule geht immer einher mit einer guten Vorbereitung und Begleitung der Kinder in ihrem letzten Kitajahr. "Fit für den Schulalltag" bedeutet bei uns, dass für die Vorschulkinder zweimal wöchentlich ein Unterrichtsangebot ergänzend zum Gruppenalltag stattfindet. Ziel ist es, die Eigenorganisation und Selbstständigkeit verstärkt zu fördern sowie die gezielte Förderung von Kompetenzen wie motorisches Geschick zum Schreiben, Schneiden, Ordnen, Sortieren, Strukturieren als Vorbereitung aufs Rechnen, Lesen, Schreiben sowie auch Aufmerksamkeit und Ausdauer. Darüber hinaus kooperiert jede Vorschulgruppe mit einer Partnerklasse aus dem ersten Grundschuljahrgang. Bei gemeinsamen Aktivitäten und Ausflügen können die Kinder Erfahrungen aus dem Schulalltag austauschen. Eine Schatzsuche über das gesamte Schulgelände ist ebenfalls Teil des Programms. So können die Kinder schon vor Schulstart ihre neuen Räumlichkeiten entdecken und dürfen sogar einen Blick ins Lehrerzimmer der Grundschule werfen. Kurz vor den Sommerferien ist dann der große "Rausschmiss". Nach einem liebevoll zusammengestellten Rückblick auf die Kita-Zeit ist es endlich soweit und die Erzieherinnen und Erzieher "werfen" die Kinder – natürlich sicher – rüber in die Grundschule, in der ein neues spannendes Kapitel nach den Sommerferien auf sie wartet, denn dann ist die große Einschulung.